Мы применяем технологию кейсов с изобретательскими задачами, когда дети сами предлагают решение по сборке моделей, а потом разбирают возникающие ошибки. Вместо обычной сборки по инструкции, ученики воплощают свои идеи в уникальных роботах. Самостоятельно решая сложные задачи, дети развивают креативное мышление, настойчивость, любознательность.

Каждая модель робота требует программирования для выполнения целевого действия. Ученики научаться создавать программы как на внутреннем блочном языке Lego WeDo, так и на языке Scratch, использующем событийно ориентированную среду и текстовый формат команд. Собранными роботами можно управлять через программу, получая физически обратную связь, отлаживая программу до достижения цели. Через этот подход «проба-ошибка-отладка» развивается навык программирования, аналитическое и критическое мышление, память, навык работы в команде.

Среди уникальных конструкторов и увлекательных программ главным элементом образовательного процесса является учитель. Педагогу этого курса важно не только разбираться в «железе», т.е. в простых механизмах, зубчатых передачах, беспроводных интерфейсах соединения микроконтроллера робота и компьютера, или в «софте» т.е. в десятках команд и операторах среды программирования, в циклах, итерациях и алгоритмах ветвления, владеть алгебраическим аппаратом и концепцией проектирования. Но главное, разбираться в учениках, т.е. в педагогике, как эффективно преподать сложные знания детям. Важно быть не просто кладезем знаний, а еще быть увлеченным своим предметом и уметь увлечь детей. Вести курс будет именно такой педагог.